为深入贯彻国家科学教育改革要求，切实提升小学科学教师的专业素养与课堂教学实践能力，近日，太原市迎泽区青年路小学华润分校积极组织科学教师团队参与迎泽区2025年秋季小学科学教师教材培训活动。该校教师与全区百余位同行齐聚一堂，在精彩的案例分享与深度研讨中，共赴一场聚焦科学教育、赋能教学成长的专业盛宴。

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101256252.jpg" />

培训活动现场气氛热烈，四位教师带来的精彩案例分享成为此次活动的亮点。

以小见大，启蒙科学思维

文新小学的张莹莹老师基于一年级科学苏教版上册第三单元《用大脑思考》，带来《从猜想到验证》课例分享。张老师紧扣“研新课标 促新成长”的主题，以生动有趣的方式引导低年级学生初步建立科学思维。通过创设贴近生活的探究情境，让学生大胆猜想，并带领学生运用简单实验进行验证。在这个过程中，学生们不仅学会了观察和思考，还初步掌握了科学探究的基本方法，为今后的科学学习打下了坚实基础，为低年级科学启蒙教育提供了优秀范例。

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101257992.jpg" />

立足校园，担当本土使命

迎东小学任佳荣老师分享的《从校园探索到本土担当——迎东小学<生命海报探秘>课程》同样引人注目。课程以校园为起点，引导学生探索生命科学的奥秘，通过制作生命海报的形式，让学生深入了解校园生物。同时，课程巧妙地将本土生态文化融入其中，让学生在探究过程中增强对本土环境的认知和责任感。这种将科学教育与本土文化深度融合的方式，拓宽了学生的科学视野，也为校本课程开发提供了创新思路。

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101257652.jpg" />

素养导向，构建科学课程新框架

迎泽区教研科研中心教研员乔伟带来了《素养导向的课程实施与课程链设计——科学思维能力发展》的分享。乔老师站在建设首批全国中小学科学教育实验区的高度，深入剖析了如何以素养为导向进行科学课程的实施与课程链设计。他强调，科学教育不应局限于知识传授，更应注重学生科学思维能力的培养。通过具体案例，乔老师详细阐述了如何设计层层递进的课程环节，引导学生进行批判性思考、逻辑推理等，为教师们优化课程设计、提升教学质量指明了方向。

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101257272.jpg" />

实践为基，创新探索科学课堂

桃园小学的杨慧老师以“以摆为基，摆出创新”为主题进行分享。她从教学实践出发，围绕“摆”这一科学概念，展示了如何通过多样化的教学手段和创新的实验设计，激发学生对科学探究的兴趣。杨老师引导学生在实践操作中发现问题、提出假设、设计实验并验证结论，充分发挥学生的主观能动性，让学生在“摆”的探究中不断拓展思维，培养创新能力，让参会教师深受启发。

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101257512.jpg" />

此次培训活动为迎泽区青年路小学华润分校科学教师搭建了优质的交流与学习平台。通过课例展示、经验分享和专业引领，该校教师对科学教育的理念、方法有了更深刻的认识和理解。未来，该校科学教师将把所学所思运用到日常教学中，不断探索创新，努力提升科学课堂教学质量，为学校小学科学教育事业的发展贡献力量。

（网易山西 郗艳 助编 李晓娜）

nerror="javascript:this.style.opacity = 0;" src="http://mipe.zybear.com/file/upload/202509/04/101257462.jpg" />