2023年2月28日晚，临平区“中小学生心理辅导能力专项提升”公益创投项目在临平区小林小学三楼报告厅开展。

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活动邀请到国家二级心理咨询师、生涯规划师、杭州市青春健康讲师朱红老师为小林小学的教师们进行了主题为“如何为情绪困扰学生做好心理建设”的心理健康主题培训。

朱红老师描述了情绪困扰学生涵盖的范围及在学生层面、教师层面、学校层面、家庭层面所带来的影响，并对情绪困扰学生心理成因进行了分析，通过大量的案例深入浅出地专业分析，让小林小学教师们体会到专业规范的实操技巧对情绪困扰学生做好心理建设的重要性。

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通过培训，有效地帮助在校教师们了解和掌握学生情绪困扰问题的成因与干预技巧，增强老师对学生常见心理问题的识别与跟进能力，引导老师密切关注孩子心理健康状态，提高了学校心理健康教育工作的实效性与针对性，为学生成长筑起了一道心理安全防线。

“和心橙”关爱青少年心理健康暨临平区“中小学生心理辅导能力专项提升”公益创投项目于去年11月起正式启动。如今，临平区的众多学校都参与其中，共同守护学生的美好心灵。

现在，就让我们一起走进杭州市临平区小林小学，感受“一花一世界”。

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杭州市临平区小林小学是一所实施六年制小学教育的全日制公办小学。位于东湖街道望梅路597号，占地面积18321平方米，建筑面积11321平方米。

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学校现有一个校区，教学班级28个，学生1234人。拥有多功能报告厅、室内体育馆、资源教室、机器人实验室、教工活动室、卫生室、教工阅览室、学生阅览室、心理辅导室等场室，为学生全面而有个性的发展搭建多样化的平台。

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学校先后取得了浙江省义务教育普及先进单位、杭州市国防教育先进学校、杭州市绿化先进单位、余杭市学生行为规范教育达标学校、余杭区特殊教育先进集体、余杭区共青团工作先进集体、余杭区心理辅导合格站、浙江省健康促进学校（银牌）、余杭区规范化管理示范学校、临平区成绩突出少先队集体等多项荣誉。

近几年浙江省教育厅相继下发完善我省中小学心理健康教育工作相关文件，对建立并完善中小学生心理问题的检测与心理危机识别与干预，加强中小学心理危机预防与干预体系的建设，落实学生心理预警和干预工作，提出了新的工作要求和部署“和心橙”项目开展提供了政策依据和工作导向。

临平区教育局根据社会公益机构项目组提供的专家资源，结合中小学校特点，着力为学校提供定制式助力服务体系，开展量身订制的服务支持，完善心理援助三级预防，打造校内校外相衔接的立体综合管理网络。

“和心橙”从特殊需求学生的定期定点咨询、情绪困扰学生的小团体辅导、心理老师的专业培训三个方面出发，发挥心理健康辅导的专业能力，做好青少年儿童心理健康促进。

作为一所城乡结合的农村学校，小林小学的生源大多是外来务工子女，在品牌创建初期，学生普遍存在“家长忙于生计，学生自立能力差，心理承受能力弱”等缺憾，而部分教师也处于自身发展的瓶颈期。

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基于以上思考，小林小学决定打造具有特色的梅花文化，培养学生和教师敢于迎风傲雪、刻苦磨练的梅花精神。在社会看重分数的环境下，学校多年来坚持育人初心，在努力提高教学质量的同时，特别注重学生品质、综合能力的培养，以梅花文化育人，打造“梅花小导游”特色品牌。

学校把“以不争争，以无为为”作为校训，提出“一花一世界”的办学理念，旨在尊重学生成长的规律，在不同的年龄阶段做适合其发展的培养，促进学生健康、快乐成长。

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如今“梅花”文化已成为学校特有的校园文化，紧紧围绕“梅花”文化特色，打造三维育人模式：

第一维：环境育人

学校精心营造富有“梅花”气息的校园环境，梅花大道、梅花主题墙、梅花广场以及以“梅”命名和标识的楼名和提示语，文化氛围浓厚，让学生在潜移默化间接受“梅花”精神的熏陶。

第二维：课程育人

学校全心设计了“梅花”系列课程，“寻梅”校本课程、“梅花”拓展课程等，为学生创设多种学习平台，学习多样知识，锻炼多样本领。

第三维：活动育人

学校潜心组织“梅花”系列活动，梅花节、“梅花”少年军校、“小梅花”艺术节、梅花少年评比等活动载体，延伸学生发展的空间，全方位培养学生。

特别是“梅花小导游”公益劳动社会实践活动已成为学校的一张金名片，让学生受益匪浅。

学校充分利用这三维，培养坚韧、善学、雅正的梅花少年。

一直以来，小林小学都十分注重师生的心理健康工作，在上级部门的指导下，主要做好以下几方面工作：

1.做好“季”的排摸和引导。开学季、考试季的学生心理压力大，情绪浮动多，学校会对学生及时开展摸排，根据结果，有的放矢地开展了解、疏导工作。

2.开展五个“全员”工作。学校会利用放假前、开学前两个时间段开展全员家访，在国旗下讲话、晨谈等时间对学生开展全员生命健康教育，定期开展全员心理筛查，对重点关注学生进行全员谈心；此外，还对教师开展全员心理健康培训，大力营造关注师生心理健康的氛围，落实心理健康教育工作。

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3.提升师生心理健康辅导技能。学校积极组织教师参加心理B证和C证培训，要求持证率达到90%以上；同时，在班级中培养心理委员，关注课余学生表现，对情绪有起伏的学生开展关爱。

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4.校内外结合做好辅导。校内建有专门的心理辅导室，成立心理健康教研组，由首席心理辅导老师负责，组织教师定期定时进行心理辅导，解决学生一般的情绪和心理问题。同时，学校把专家请进来，为个别需要关注学生进行集中研判和跟踪辅导。“和心橙”项目的设立为小林小学提供了专家资源，平时也会结合学校的特点开展量身定制的服务支持。

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5.保证学生充分的活动时间。校内平时会开展多样德育、教学活动，给学生创造施展本领的空间和时间，获得成就感。同时，运动会、体育课、大课间和下课等运动时间不挪用，不占用，给学生精力和情绪发泄的平台。

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健康的心理造就健康的人生，相信经过学校及多方的努力，孩子们能够沐浴在阳光下，更加茁壮地成长。